Plan de atención a la diversidad. Orientaciones generales para su elaboración en los centros. Junio 2004.
(PDF castellano) (PDF euskera)

Esquema del Plan de Atención a la Diversidad . Junio 2004.
(Documentación en castellano) (Documentación en euskera)

Programa de Acogida del Alumnado Inmigrante. Orientaciones para su elaboración. Junio 2004. (DOC)

Esquema del programa de acogida.
(DOC en castellano) (DOC en euskera)

Orientaciones para la escolarización del alumnado inmigrante. Junio 2001. (PDF)

Documentos de uso habitual en los centros educativos

Formulario para la recogida de datos en el momento de la incorporación. (DOC)

Ficha informativa del tutor para el profesorado y registro de progreso. (DOC)

Impresos de comunicación con las familias traducidos a diferentes idiomas:

• Árabe (PDF)
• Búlgaro (DOC)
• Portugués (DOC)
• Francés (DOC)
• Rumano (DOC)
• Ruso (DOC)
• Inglés (DOC)

Puedes encontrar lo siguiente: Convocatoria para Padres/Madres, Justificante de faltas de asistencia, Autorización para actividad extraescolar y Solicitud de cita, junto con un Vocabulario básico para cada idioma.
(Fuente: Casa de las Culturas de Zaragoza)

Guía informativa para el alumnado extranjero de incorporación tardía al sistema educativo de Navarra:

• Todas las guías (ZIP)
• Castellano   (PDF)
• Euskera (PDF)
• Árabe (PDF)
• Ruso (PDF)
• Búlgaro (PDF)
• Rumano (PDF)
• Francés (PDF)
• Inglés (PDF)

PROTOCOLOS DE EVALUACIÓN INICIAL Junio 2004

• PRIMARIA
  • 2º CURSO
    • Lengua Española y Literatura (DOC)
    • Matemáticas (Documentación en castellano) (Documentación en euskera)
  • 3º CURSO
    • Lengua Española y Literatura (DOC)
    • Matemáticas (Documentación en castellano) (Documentación en euskera)
  • 4º CURSO
    • Lengua Española y Literatura (DOC)
    • Matemáticas (Documentación en castellano) (Documentación en euskera)
  • 5º CURSO
    • Lengua Española y Literatura (DOC)
    • Matemáticas (Documentación en castellano) (Documentación en euskera)
  • 6º CURSO
    • Lengua Española y Literatura (DOC)
    • Matemáticas (Documentación en castellano) (Documentación en euskera)
• SECUNDARIA
  • 1º CURSO
    • Lengua Española y Literatura (DOC)
    • Matemáticas (Documentación en castellano) (Documentación en euskera)
  • 2º CURSO
    • Lengua Española y Literatura (DOC)
    • Matemáticas (Documentación en castellano) (Documentación en euskera)
  • 3º CURSO
    • Lengua Española y Literatura (DOC)
    • Matemáticas (Documentación en castellano) (Documentación en euskera)

  Adaptaciones Curriculares Individuales. Se presenta a continuación un modelo de A.C.I. –no prescriptivo- para cada etapa educativa:

  • Infantil (DOC)
  • Primaria (DOC)
  • ESO (DOC)

  Están dirigidas especialmente al alumnado inmigrante que presenta desfases curriculares de uno a dos años aproximadamente. Pueden utilizarse para otro alumnado y modificarlas convenientemente eliminando o añadiendo objetivos, contenidos y metodología. No están diseñadas para el alumnado con Necesidades Educativas Especiales, para los que existen otros modelos más ajustados.

  No debemos olvidar que las Adaptaciones Curriculares no son un currículo especial para alumnos “distintos” sino una respuesta que vincula el currículo ordinario y las necesidades que presentan los alumnos. El referente a partir del cual se realizan las Adaptaciones Curriculares son las Programaciones de aula o de área.

  Así, ésta no será la primera medida que se tome para atender a un alumno concreto; esta situación llevaría a crear vías paralelas con algunos alumnos. Antes de tomar la decisión de realizar una Adaptación Curricular deben agotarse otras medidas de carácter más general y menos específicas.