El dinamismo creciente y la pluralidad de nuestras sociedades requiere un enfoque eficaz, por parte de los centros docentes y del profesorado, que promueva la empatía y la dimensión intercultural de la educación, esto es:

• prepare al alumnado para vivir en una sociedad que se caracteriza por una gran diversidad cultural
• fomente actitudes que refuercen la comprensión y la solidaridad entre los ciudadanos
• desenmascare y rechace los prejuicios culturales, el racismo y la xenofobia.

Nuestro reto es promover respuestas educativas integradas capaces de ofrecer una educación de calidad al conjunto del alumnado; respuestas educativas que hagan ver la diversidad como un hecho positivo en sí mismo y no como un problema que el profesorado ha de asumir en solitario. Con este objetivo convendrá promover en nuestros centros el uso de estrategias de aprendizaje que desarrollen en nuestros alumnos y alumnas habilidades interpersonales de comunicación y trabajo en grupo como:

• el diálogo constructivo,
• la escucha activa y la negociación
• la valoraci ón de la diversidad
• la responsabilidad personal junto con el compromiso y las relaciones solidarias.

Entre las estrategias posibles proponemos:

• Aprendizaje dialógico y cooperativo
• Tutorización entre iguales
• Colaboración con voluntariado

El aprendizaje dialógico y cooperativo

El aprendizaje dialógico y el aprendizaje cooperativo son estrategias metodológicas muy adecuadas para favorecer ese cambio de actitud y empatía necesarias en nuestra sociedad porque ayudan a:

1. Tomar iniciativas y planificar actividades grupales
2. Entender y respetar opiniones diferentes y adecuar los objetivos e intereses propios a los del grupo.
3. Resolver conflictos y dificultades de convivencia.
4. Comportarse de acuerdo a los valores y normas sociales así como proponer otras nuevas.

Alguna información que puede servir de ayuda:

Grupos interactivos.

• De las agrupaciones flexibles a los grupos interactivos
  Adriana Aubert, Alfons Medina y Montse Sánchez (DOC)
• El aprendizaje dialógico en los grupos interactivos.
  M. Josepa Adell Nolla, Carlos Herrero y Belinda Siles (DOC)
• Aprendizaje dialógico y participación social. Ramón Flecha. (DOC)

Aprendizaje cooperativo.

• Introducción (DOC)

Educación Inclusiva y Prácticas en el aula. Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación Especial. Informe resumen. Marzo de 2003 (DOC)

"Educación Intercultural y Aprendizaje Cooperativo", María José Dïaz-Aguado, Ediciones Pirámide.

Tertulias literarias dialógicas: animación a la lectura. Miguel Loza. (DOC)

"Comunidades de Aprendizaje", VVAA. Editorial Grau
Una introducción. (Comunidades de aprendizaje en la CAV) (DOC)

Tutorización por parte de alumnos y familias.

Además de la tutoría que lleva a cabo el profesor/a responsable de un grupo o clase, existe otra forma de "tutorizar" al alumno de nueva incorporación, que consiste en su acompañamiento por parte de uno o varios compañeros que le ayudan en su proceso de integración en el Centro y aula.

También desde las APYMAS o Equipos directivos, puede promoverse el acompañamiento o tutorización de la familia del nuevo alumno, especialmente si desconoce el español, por parte de otra familia que voluntariamente se presta a ayudarla en lo necesario.

Puedes consultar algunas ideas sobre cómo ponerlo en práctica en:

• “Tutoría entre iguales: de la teoría a la práctica”. Un método de aprendizaje cooperativo para la diversidad en Secundaria. David Duran y Vinyet Vidal, Ed. Grao

Colaboración de voluntariado.

En la actualidad hay un número significativo de entidades y personal voluntario que colabora en tareas escolares y extraescolares con el alumnado inmigrante y sus familias.

Las funciones que realizan estas personas son entre otras:

• Mediación (como facilitador en la acogida, estableciendo contactos con distintas entidades y asociaciones)
• Apoyo extraescolar:
  • Ayuda en las tareas escolares
  • Ocio y tiempo libre
  • Potenciación de espacios interculturales
• Colaboración con el profesor/a dentro del aula: trabajo en pequeños grupos.
• Tramitación de documentación y ayudas
• Apoyo jurídico y social a las familias

Algunas organizaciones que ofrecen programas de inserción para personas inmigrantes en Navarra (DOC)