La aparición por primera vez en nuestro sistema educativo de una evaluación diagnóstica con carácter prescriptivo que, además, debe realizarse en términos de competencias básicas, supone una oportunidad para la innovación y la mejora de los currículos y de las prácticas docentes.

En las evaluaciones diagnósticas se evalúa a todo el alumnado. Se trata de una evaluación de alumnos, más que del sistema educativo. Estas evaluaciones se realizan en los centros, por los centros y para los centros, se aplican por personal interno y se corrigen igualmente por personal interno, aunque con las condiciones técnicas que permitan obtener datos fiables y válidos desde el punto de vista técnico.

Estas evaluaciones tienen características diferenciales en cada una de las etapas de la enseñanza básica.