Docentes del CPEIP Monte San Julián de Tudela recogen en Segovia un premio nacional eTwinning 2026 - Docentes del CPEIP Monte San Julián de Tudela recogen en Segovia un premio nacional eTwinning 2026 - Dpto

Monte San Julián Raquel Rodríguez Cortés, Elisabet Beasáin Amigot eta Jesús Martínez Alday HLHIPko irakasleek eTwinning sari nazionala jaso zuten, urtero ematen diren 10 proiektuetatik, «Little Farmers: Growing a Hunger-Free World!» proiektu ederragatik. Ekitaldi zirraragarri horretan izan ziren, besteak beste, Julioren Hezkuntza Saileko idazkaria, Mª Hernandez Alardoren Hezkuntza Saileko burua, eta Espainiako Hezkuntza Arloaren Esperimentazio Saileko Arduraduna.

 

Proiektua Haur Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako lehenengo mailetako ikasleak Garapen Iraunkorreko 2. helburuari buruz (Zero Gosea) sentsibilizatzea helburu duen elkarlaneko ekimena izan zen. STEAM metodologiarekin, adimen artifizialarekin eta tresna digital irekiekin egindako jardueren bidez, ikasleek hainbat gai landu zituzten: elikadura osasungarria, laborantza jasangarria, elikagai-hondakinen murrizketa eta Europako konexioa.

 

Proiektuak alderdi aipagarri batzuk ditu:

 

Parte hartzen duten eskolen arteko lankidetza

 

Parte hartu zuten ikastetxeen arteko lankidetzak gainditu egin zuen oinarrizko komunikazioa, eta benetako lankidetza bihurtu zen, helburu komun batekin: ikasleak sentsibilizatzea eta inplikatzea Garapen Iraunkorreko 2. Helburuan: Gosea 0.

Bazkideek modu ekitatiboan parte hartu zuten diseinuan, inplementazioan, materialen trukean eta baterako produktuen sorreran, erantzukizun partekatuarekin. Hasierako planifikazioan, estazio tematiko pedagogikoak definitu ziren. Geltoki horiek bi ardatzen bidez antolatzen ziren. Ardatz bat baratzea izan zen, eta bestea elikadura eta elikagaien xahuketa. Europako mapa bat sortu zen. Bertan, parte hartu zuten ikasleek, aurretiazko ikerketa egin ondoren, beren hirietan baratzeari eskainitako guneak eta baratzeko produkturik aipagarrienak gehitu zituzten. Ondoren, partekatu eta azaldu egiten ziren, adibidez, egindako bideokonferentzietan.

 

Elikadura osasungarria lantzen dugu baliabide interaktiboak sortuz, proiektuaren hizkuntzak, manipulazio-materialak eta gure azken produktuaren sorrera bateratuko dituen abesti bat sortuz: herrialde bakoitzak sortutako menu osasungarri bat jasoko duen liburuxka bat.

 

Era berean, kontzientziatu egiten dugu gure etxeetako elikagai-hondakinak murrizteko.

 

Teknologiaren erabilera

 

Parte hartzen duten ikastetxeen arteko komunikazioa errazten duen tresna da teknologia. Bideokonferentziei esker, geure burua ikusi eta ikaskuntzak parteka ditzakegu, eta elkarrekin egin ditzakegu jarduerak, hala nola gure menu osasungarriko platerak prestatzeko jarraibideak betetzea.

Era berean, aukera ematen die ikasleei sorkuntza digitaleko tresna berritzaileekin esperimentatzeko, hala nola Scratch eta Beebot, zeinekin programazioaren hizkuntza lantzen baitugu.

Edo Lehen Hezkuntzako ikasleentzako Canva bezalako aplikazioen bidez logoak sortzean.

 

Baina erabilera praktikoa ezagutzeaz gain, erabilera horren erabileraz eta goiz hurbiltzeak dakartzan arriskuez kontzientziatu behar da. Alderdi hori landu dugu Haur Hezkuntzan egin dugun liburuxka baten bidez, zeinak modu bisualean erakusten baitu ikasleek zer egin behar duten beren gailu teknologikoetatik datu pertsonalak eskatzeko.

 

Metodologia

STEAM metodologia bat garatu da, curriculumeko hainbat edukiren (gizarte- eta natura-zientziak, teknologia, ingeniaritza, artea eta matematika) diziplinartekotasuna sustatzen duena, ardatz komun batetik: misioak.

Horrela lan egiten dugu:

 

– Matematika-edukiak: espazio-kontzeptuak, sailkapena

– Natura- eta gizarte-zientzietako edukiak, hala nola landareen zikloa, esperimentuak, kontzientzia ekologikoa, birziklatzea edo araztegiaren funtzionamendua

-Egituren ingeniaritza, planifikazio eta eraikuntzako edukiak.

 

Eta zeharka, nazioarteko misioetan parte hartuz, problemak ebazten lan egiten dugu. Misio horiei esker, ikasleen konfiantza landu dezakegu, gainerako ikasleei egindako aurkezpenen bidez, eta iritzi pertsonalaren balioaren kontzientzia demokratikoa ere bai.

 

Proiektu honek dimentsio sozial handia izan du. Alde batetik, lortu dugu ikasleei frogatzea, adin txikikoa izan arren, eragina izan dezakeela beren ingurune hurbilean, etxean, familian, Europan sortzen den zaborra birziklatuz eta murriztuz, baina baita urrunago ere.

 

Lorpen horretarako familiaren inplikazioa oso garrantzitsua izan da proiektuarentzat. PADLETen egindako ekarpenetan ikus daiteke hori.

 

Eguberrietako ospakizunerako errezeta osasungarriak eta elikagaiak alferrik galtzeko errezetak partekatuz eta Nafarroako Elikagaien Bankuarekin elikagaiak biltzeko kanpainetan parte hartuz.

 

Egindako hedapenari esker, gure azken produktua gure eskola-ingurunearekin partekatu ahal izan dugu, inguruko beste ikastetxe batzuk bisitatuz eta gure adierazpenerako gaitasunak praktikatuz gure aurkezpenen bitartez.

 

Abelardo de la Rosa Hezkuntzako Estatu idazkariak Europako Batzordearen eTwinning programa nabarmendu du astearte honetan, “hezkuntzaren berrikuntzaren, lankidetzaren eta nazioartekotzearen eragile” gisa. Hezkuntza, Lanbide Heziketa eta Kirol Ministerioak Segoviako Juan Bravo Antzokian antolatutako eTwinning 2026 Sari Nazionalak banatzeko ekitaldian egin du hori. Sari horiek hainbat autonomia-erkidegotako 15 ikastetxetako 29 irakasle espainiarrek garatutako 10 proiekturi eman zaizkie, Lituania, Alemania, Portugal, Grezia, Polonia edo Italia bezalako Europako herrialde askotako ikastetxeekin lankidetzan.

 

Saritutako proiektuak eTwinning programaren barruan gauzatu dira. Programa hori Europako Batzordeak sustatu du 2005az geroztik, eta hainbat herrialdetako ikastetxeen arteko lankidetza sustatzen du plataforma birtual baten bidez eta web-tresnen bidez. Espainian, programak 35.000 irakasle baino gehiago ditu erregistratuta, 10.000 ikastetxek parte hartu dute eta 35.000 proiektu baino gehiago garatu dira.

 

eTwinning Sari Nazionalek kalitate pedagogikoa, berrikuntza metodologikoa, curriculumaren integrazioa, lankidetza-lana eta teknologien erabilera sortzailea aintzatesten dituzte urtero, hezkuntza-etapa guztietan, Haur Hezkuntzatik Lanbide Heziketaraino, garatutako proiektuetan. Edizio honetan 2024-2025 ikasturtean garatutako 157 proiektu aurkeztu dira.

 

Saritutako proiektuek hainbat gai jorratzen dituzte: iraunkortasuna, europar herritartasuna, bizikidetza eta bakearen kultura, kultur ondarea, ongizate emozionala edo hizkuntza eta gaitasun digitalen ikaskuntza sortzailea.

 

Edizio honetan, gainera, kategoria berri bat sartu da, eTwinning eta Erasmus+ proiektuen esparruan elkarrekin garatutako proiektuei zuzendua. Hala, Europako bi ekimenen arteko sinergiak eta ikastetxeen nazioartekotzea indartu dira.

 

Ekitaldia Hezkuntza Teknologien eta Irakasleen Prestakuntzaren Institutu Nazionalak (INTEF) antolatu du, eta Julio Albalad Gimeno zuzendariak ere parte hartu du. Albaladok eTwinningek “irakaskuntzako gaitasun digitala sendotzeko eta ikastetxeak nazioartekotzeko” egiten duen ekarpena azpimarratu du.

 

Saritutako irakasleek, zeremonia nazionalean jasotako aintzatespen instituzionalaz gain, nazioarteko prestakuntza-jarduera batean parte hartzen dute Bruselako Future Classroom Lab-en, eta bisita bat egiten dute Europako Parlamentura eta Europako Historiaren Etxera. Esperientzia horiek jardunbide egokien trukea eta hezkuntzaren dimentsio europarra sustatzen jarraitzera bideratuta daude.

 

Informazio gehiago, hemen: https://shre.ink/3yhq