La escuela rural de Etxalar se sumerge en la cultura de Marruecos - La escuela rural de Etxalar se sumerge en la cultura de Marruecos - Dpto
Se consideran Escuelas Rurales aquellos colegios públicos de Educación Infantil y Educación Primaria localizados en zonas rurales, y que cuentan con unidades multigrado, es decir, grupos en los que una maestra o maestro imparte docencia a más de un curso al mismo tiempo. Estos centros cuentan por ello con menos de 9 unidades. Algunos de esos centros cuentan con una única unidad para todo el alumnado, son las llamadas escuelas unitarias.
Kontakt: Sección Escuelas Infantiles y Escuelas Rurales
E-Mail: dpto-escuelasinfantilesyrurales@educacion.navarra.es
Telefon: 848426555 – 848424803
2026/05/25
Durante el segundo trimestre, el alumnado de 1.º y 2.º de Primaria ha viajado por Marruecos en la asignatura de Lengua Castellana. Esta ha sido la segunda parada del proyecto “Viajando por el mundo” y en esta ocasión han tenido la oportunidad de acercarse a una cultura cercana geográficamente, pero al mismo tiempo muy diferente.
En primer lugar, han conocido distintos lugares de Marruecos: Marrakech y su zoco, el mercado, el desierto y algunos de sus elementos más característicos, así como los riads (casas tradicionales marroquís construidas alrededor de un patio interior o jardín central).
Después, también han trabajado la lengua y el alfabeto del país. Han aprendido que en Marruecos se habla árabe y que su alfabeto es diferente al nuestro. A partir de ello, han creado un juego de cartas escribiendo los nombres de sus compañeras y compañeros en árabe y elaborando un juego de memoria. Además, han descubierto algunos tipos de música y platos típicos del país.
Para poner fin al proyecto, han tenido la oportunidad de experimentar en la práctica algunos de los aspectos trabajados y, con ese objetivo, organizaron un taller sensorial. En él, pudieron probar diferentes alimentos relacionados con Marruecos (gusto), descubrir aromas característicos (olfato), tocar distintas texturas (tacto), observar letras del alfabeto árabe (vista) y escuchar diferentes músicas (oído).
Para ello, invitaron mediante una carta al alumnado de 3.º y 4.º, así como al de 5.º y 6.º de Primaria, quienes participaron en el taller sensorial organizado por el alumnado de 1.º y 2.º. La experiencia resultó muy enriquecedora, ya que les permitió relacionarse con otros miembros de la comunidad educativa y vivir el proceso de aprendizaje desde otro rol.
Gracias a este taller, preparado con mucha ilusión e interés, además de trabajar el trabajo en equipo, las habilidades sociales, la expresión oral y escrita y la diversidad cultural, también pudieron desarrollar la creatividad y la imaginación.
Ha sido un proyecto del que han aprendido mucho, en el que también han enseñado a otras personas y, sobre todo, han disfrutado enormemente. ¡El trabajo realizado ha sido fantástico!
Ikasleen izenak arabieraz idazten ikasi dute
