La escuela rural de Etxarri Aranatz comparte sus buenas prácticas con centros de la zona - La escuela rural de Etxarri Aranatz comparte sus buenas prácticas con centros de la zona - Dpto
Se consideran Escuelas Rurales aquellos colegios públicos de Educación Infantil y Educación Primaria localizados en zonas rurales, y que cuentan con unidades multigrado, es decir, grupos en los que una maestra o maestro imparte docencia a más de un curso al mismo tiempo. Estos centros cuentan por ello con menos de 9 unidades. Algunos de esos centros cuentan con una única unidad para todo el alumnado, son las llamadas escuelas unitarias.
Contacto: Sección Escuelas Infantiles y Escuelas Rurales
Correo electrónico: dpto-escuelasinfantilesyrurales@educacion.navarra.es
Teléfono: 848426555 – 848424803
2026/04/08
La escuela pública de Etxarri Aranatz ha ofrecido recientemente una enriquecedora sesión de buenas prácticas dirigida a los centros educativos de la zona, en la que ha compartido su experiencia en la adaptación de la metodología y los procesos de evaluación en el marco de la LOMLOE.
Durante el encuentro Oihana Urdangarin, directora del centro, ha explicado cómo han reorganizado su práctica educativa en Primaria apostando por un trabajo organizado por ciclos y basado en un sistema de rincones y aprendizaje autorregulado del alumnado. Para ello, han diseñado situaciones de aprendizaje y proyectos adaptados a todos los cursos, con el objetivo de promover un aprendizaje más competencial, significativo y autónomo.
En el ámbito de la evaluación, la escuela de Etxarri ha desarrollado un completo sistema de rúbricas vinculadas a todas las competencias, lo que permite un seguimiento más preciso y formativo del progreso del alumnado. Además, el centro está participando activamente en el pilotaje de una herramienta de evaluación de Kadinet, lo que refuerza su compromiso con la innovación y la mejora continua.
Cabe destacar el importante trabajo realizado tanto por el equipo directivo como por el profesorado del centro, cuyo esfuerzo y dedicación están siendo clave en este proceso de transformación educativa. Asimismo, resulta especialmente reseñable la generosidad mostrada por la escuela de Etxarri al compartir su experiencia y conocimientos con otros centros, contribuyendo así al enriquecimiento colectivo.
Este tipo de iniciativas ponen de manifiesto la importancia de trabajar en red dentro de la zona, fomentando la colaboración entre centros y el intercambio de recursos y buenas prácticas como vía para avanzar hacia una educación de mayor calidad.
