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En la primera parte, nos presenta todos los materiales y técnicas que el profesor de E. Plástica puede utilizar en el aula: dibujo, pintura, estampación, grabado, escultura, comic, etc. En la segunda parte, se detalla la aplicación de estas técnicas en los distintos ciclos de E. Primaria y la ESO, y se proponen unidades didácticas y actividades.
Contiene el Decreto Foral 24/2007, de 19 de marzo, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria. Desarrolla el currículo de las siguientes áreas: Conocimiento del medio natural, social y cultural; Educación artística; Educación física; Educación para la ciudadanía y los derechos humanos y Matemáticas. Presenta también las competencias básicas de la etapa.
En la primera parte se tratan aspectos teóricos de la comprensión lectora: aproximación a la lectura comprensiva; estructuras textuales y comprensión lectora; y estrategias para mejorar la comprensión lectora. En la segunda parte se ofrecen numerosas actividades, con orientaciones para el profesor, para mejorar la lectura comprensiva en el aula.
Partiendo del Camino de Santiago en Navarra, nos presenta una experiencia educativa de una semana de duración. Está dirigida a alumnos de E. Infantil y Primaria.
Es la descripción de una experiencia educativa a partir de la leyenda del bandolero Sanchicorrota. Está dirigida a Educación Infantil y Primaria.
Además de presentar las características y posibles necesidades de estos alumnos, ofrece numerosas orientaciones para la elaboración de las adaptaciones curriculares individuales. Ofrece una ejemplificación de la intervención educativa, desde el proceso de valoración a la propuesta de adaptación curricular concreta.
Define qué es la capacidad auditiva, cómo debe hacerse la evaluación de un alumno con esta discapacidad y qué actuaciones debe tener el centro educativo con este tipo de alumnos. Ofrece también ejemplificaciones y varios anexos para la recogida de datos y evaluación y seguimiento de estos alumnos en E. Infantil y Primaria.