Últimas publicaciones - Publicaciones
Sexto número de la revista palabras de papel, que recoge aportaciones de alumnos de toda Navarra sobre el tema "Os voy a contar un secreto", escritas en diversas lenguas.
Quinto número de la revista palabras de papel, que recoge aportaciones de alumnos de toda Navarra sobre el tema "Cómo imagino mi vida en 2025", escritas en diversas lenguas.
Cuarto número de la revista Palabras de papel, que recoge aportaciones de alumnos de toda Navarra, sobre el tema "Un libro que te haya gustado especialmente". Escritas en diversas lenguas.
Tercer número de la revista Palabras de papel, que recoge aportaciones de alumnos de toda Navarra, sobre el tema de un viaje, escritas en diversas lenguas presentes en la comunidad educativa: castellano, euskera, inglés, francés, gallego, wolof, árabe y portugués.
La revista recoge aportaciones de alumnos de toda Navarra entre 10 y 18 años, escritas en diversas lenguas presentes en la comunidad educativa: castellano, euskera, inglés, francés, gallego, catalán, búlgaro, árabe y portugués.
Es una revista escolar para el fomento del plurilingüismo que pretende ser un escaparate donde los alumnos puedan publicar sus escritos en su lengua materna o en alguno de los idiomas que están aprendiendo.
Es una guía para la respuesta educativa a las necesidades del alumnado con discapacidad psíquica en la ESO. Define lo que es la discapacidad psíquica y las necesidades intelectuales y de identidad y autonomía personal y social de estos alumnos. Se ofrecen varias ejemplificaciones de adaptaciones curriculares individuales.
Es un folleto que contiene una serie de consejos para los padres de niños con altas capacidades, haciendo hincapié en lo que se debe evitar.
Presenta el marco de la evaluación externa que se va a realizar al final del curso 2006-2007 en los tres ciclos de la Educación Primaria. Contiene modelos de pruebas para las áreas que se van a evaluar: Lectura comprensiva en castellano, Producción de textos en castellano y Resolución de Problemas.
Es un documento con orientaciones para facilitar la escolarización de los alumnos emigrantes. Aparecen una serie de actuaciones para llevar a cabo con la familia, los propios alumnos y en el centro escolar. También se habla de un enfoque intercultural en las distintas áreas y de la planificación y desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje. Se ofrece una sucinta bibliografía.